التخطيط (1)

مقدمة إن التعلم الفعال يتطلب وعيا بأهداف العملية التعليمية من ناحية وتحديدا دقيقا لأهداف كل نشاط في صورة نواتج التعلم المتوقعة من الأطفال بنهاية البرنامج اليومى من ناحية أخرى. ويكون تحديد هذه الأهداف في ضوء ما يمكن إنجازه في وقت النشاط المتاح وفي ضوء المعلومات والمهارات السابقة المتوفرة لدى الأطفال بحيث يبني كل نشاط على الانشطة السابقة وتتسلسل الأهداف تسلسلا منطقيا من الأبسط للأكثر تعقيدا، وبحيث يقوم المعلم دائما بتنشيط المعلومات المسبقة لدى الأطفال من خلال التهيئة. وبمجرد تحديد الأهداف التعليمية يأتي دور التخطيط من حيث تحديد المواد التعليمية المطلوبة لإنجاز الأنشطة، وكذلك تحديد الإجراءات اللازمة لتنفيذ البرنامج اليومى بعناية بحيث يضمن فاعليته . وبدون التخطيط الجيد للبرنامج اليومى فإن المعلم يظل أسير التفكير فيما سيفعل في اللحظة القادمة دون تحقيق أحسن مستوى لأداء الأطفال. والتخطيط للأنشطة تضمن جودة أداء المعلم والأطفال وتهيئة البيئة المناسبة لذلك مع قياس كفاءة التعليم والتعلم للوصول بالتعليم لأحسن درجة من الأداء وضمان تحقيق الأهداف التعليمية والوصول لنواتجه المتوقعة
.

الأهداف:

بنهاية هذه الوحدة التدريبية سوف يتمكن المشاركون من:

· تحديد فوائد تخطيط اليوم

· أن تتعرف المشاركات على عناصر التخطيط في عملها.

· أن تخطط المشاركات الأهداف العامة لتعلم الأطفال

· أن تخطط المشاركات البرنامج الشهري والاسبوعي للروضة.

· أن تعد المشاركات الخطة الاسبوعية للروضة

· أن يصيغ المشاركين أهداف الأنشطة صياغة إجرائية جيدة

· يفرق بين الانشطة الموجهة والأنشطة الحرة.

· يتعرف على مكونات النشاط .

· يرتب مكونات النشاط بصورة صحيحة.

· تدريب المشاركين على تخطيط البرنامج اليومى .

· التنبؤ بالمشكلات التي قد تعوق تنفيذ خطة اليوم

· اقتراح حلول للتغلب على هذه المعوقات

· تصميم نموذج لتقييم المعلم لخطة اليوم

الشهر	الأسبوع	الأهداف العامة
اكتوبر	الأول
	الثاني
	الثالث
	الرابع
نوفمبر	الخامس
	السادس
	السابع
	الثامن
ديسمبر	التاسع
	العاشر
	الحادي عشر
	الثاني عشر